Atividades Musicais, Aulas de música, Jogos Musicais, Sorteio

Sorteio!

Olá,

O post de hoje apresenta um jogo musical para trabalhar atividades práticas com determinadas células rítmicas e suas correspondências em compasso composto. E a surpresa, mencionada no último post, é que você poderá ganhar esse jogo através de um sorteio.

jogo domigno 6-8-

Além do dominó musical, você também receberá esse kit de células rítmicas para várias atividades (ditado, solfejo, etc.), de igual modo, em compasso composto:

kit celulas rítmicas 6-8

Esses recursos didáticos foram gentilmente montados, embalados e enviados pela minha querida amiga Edilaine, da cidade de Uberlândia – MG (Obrigada por tornar as minhas ideias em materiais tão lindos, você é demais!). Eles são compostos por:

  • Eva (0,5 cm);
  • Folha Adesiva e
  • Caixa Personalizada em papel de 200 gramatura.

Bem, após apresentar os joguinhos, vamos às três regrinhas para participar do sorteio:

1 – Curta esse post;

2 – Compartilhe o link do blog (www.pianolar.wordpress.com) em sua página no Facebook e marque três pessoas que você considera interessante conhecer o conteúdo do blog;

3 – Após, envie os seus dados (Nome e Endereço Completo) para o e-mail: adrianapianolar@gmail.com

Serão sorteadas 4 (quatro) pessoas. Cada uma receberá sem custo algum os dois materiais didáticos acima. O sorteio será realizado no dia 27 de Novembro.  Vamos lá? Torcendo por você.  Boa sorte!

Abraços,

Adriana Moraes

 

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Aluno, Aula de piano, Natal, Pianistas Amadores, Professores, Repertório

É Natal

Olá,

Hoje o post será bem curto, apenas para lembrar que o Natal está chegando e alguns alunos desejam muito tocar músicas com temas natalinos. Sendo assim, disponibilizo a famosa música “Então é Natal” em duas versões para alunos iniciantes.  Na versão 1, sem cifras, o aluno poderá ler o acompanhamento escrito:

Então é Natal – versão 1

Na versão 2, o aluno poderá criar o acompanhamento:

Então é Natal – versão 2

Além do tema em questão,  podemos aproveitar a fórmula de compasso para trabalhar células rítmicas e suas variações:

Atividade compasso composto

Você, ainda, poderá imprimir as figuras abaixo, recortar e entregar ao aluno para que ele possa utilizar na proposta acima:

celulas ritmicasAntes de terminar, gostaria de informar que teremos uma surpresa para os próximos posts. Então, se quiser saber, fique atento e acompanhe o blog. Se puder, compartilhe também. Obrigada por sua leitura, sempre. Uma ótima prática docente ou discente para você!

Abraços,

Adriana Moraes

eu

 

 

Aluno Adulto, Aulas de piano, Festival de Piano, Pianistas Amadores, Professor de Piano

Festival para pianistas amadores

Olá,

O post de hoje apresenta informações a respeito de um evento pra lá de especial para quem é apaixonado pela prática do piano. Sim, é o 1º Festival para pianistas  amadores que será realizado em Timóteo, uma cidade no interior do estado de Minas Gerais, nos dias 2 a 4 de Novembro/2017.

Você que ama tocar piano de modo informal e gostaria de estar com outros pianistas, essa é a oportunidade. Além de poder se apresentar, o evento contará com masterclasses, workshops, saraus, roda de conversa e palestras com os pianistas: Fernanda Zanon, Joana Boechat e Flávio Pires.

Mas se você não quer tocar e gostaria de assistir as atividades do programa, você ainda poderá participar como ouvinte.

Então, não fique de fora desse evento. Essa é uma oportunidade e tanto! Ainda dá tempo de realizar a sua inscrição. Quer saber mais sobre o evento? Aí está:

programa pianistas amadores

Ou ainda, acesse a página no facebook com o título:

1º Festival para pianistas Amadores em Timóteo

Parabéns Andreia e colaboradores pela iniciativa, é fantástica! E que venham tantos outros. Mãos ao arado, sempre.

Abraços,

Adriana Moraes

Adriana

 

 

 

Aluno Adulto, Aulas de piano, Professor de Piano, Repertório

Qual é a música?

Olá,

Nem sempre encontramos um repertório adequado para os nossos alunos adultos iniciantes. Eu sempre faço adaptações considerando o nível de habilidade instrumental, bem como o gosto musical deles. Claro que o aluno não tocará somente algo que conhece, no entanto, é muito comum o adulto procurar por aulas de piano somente para tocar as músicas que gosta. Ao considerar os objetivos do aluno para com o estudo do instrumento,  eles se sentirão motivados para prosseguir em sua prática musical. E por falar em motivação, é importante lembrar que a motivação é um fator imprescindível para realizar uma determinada atividade. Assim, podemos arranjar algumas  músicas prediletas dos alunos e eles aprenderão conceitos musicais na prática. Não é maravilhoso?

E por falar em prática musical, para o post de hoje, escolhi uma canção brasileira conhecidíssima principalmente pelos adultos. Além da adaptação dessa canção para alunos iniciantes, proponho algumas atividades para trabalhar a peça. Vamos lá?

Atividade 1

Pedir para o aluno descobrir qual é a música tocando apenas uma frase:

atividade 1

Atividade 2

Após descobrir qual é a música, o aluno poderá então ler e tocar a partitura inteira:

atividade 2

Atividade 3

Em outro momento, pedir para ele enumerar os compassos de acordo com a ordem correta da música:

atividade 3

Termino por aqui, lembrando que as atividades acima são apenas sugestões, você poderá elaborar outras. Agradecida por sua leitura e presença aqui no blog. Se gostou, compartilhe. Uma ótima docência para você, professor, e uma linda prática para você que irá tocar essa música.

Mãos ao arado, sempre!

Abraços

Adriana Moraes

 

 

 

 

 

Aluno Adulto, Aulas de piano, Método de iniciação pianística, Professor de Piano

Métodos de iniciação pianística (4-4) para adultos iniciantes

Olá,

Após três semanas apresentando métodos de iniciação pianística de autores estadunidenses, chegou o momento de conhecermos um material nacional voltado para alunos adultos iniciantes. Ehhhhh… Estou falando dos materiais didáticos da querida e simpática autora Hannelore Bucher  que tive o prazer de conhecer em 2015, quando estive na Anppom, em Vitória – ES. Na época eu já usava o “Toque piano hoje …e sempre: curso de piano para adultos 1” (BUCHER, 2009)  e acabei comprando o volume 2 pessoalmente com ela. Esse momento foi registrado, aliás, quem tirou a foto foi a minha querida amiga e Profª Drª  Gisele Haddad (Obrigada mais uma vez, amiga). Olha a a gente aí:

hanellore
Adriana e Bucher, 2015 (Vitória – ES)

Hannelore é autora de vários materiais didáticos musicais interessantíssimos e para diferentes faixas etárias.  Você poderá conhecer através do link:

http://www.musicalbucher.com.br/index.php/loja

Bem, vamos ao material…

Conteúdo

Com um CD de acompanhamento para as melodias propostas, o método é dividido em sete blocos. Após uma breve introdução e a apresentação do índice, inicia-se o Bloco 1. Nesse primeiro bloco, é apresentado um breve histórico do piano e instruções gerais sobre como sentar perante o instrumento, a posição das mãos, os números dos dedos, os grupos de 2 e 3 teclas pretas, a semínima e mínima, o compasso, a barra divisória, a barra final e a leitura rítmica, com proposta de bater sobre uma mesa ou nas pernas. Sem apresentar a clave e a leitura de nota na pauta, inicia-se a leitura (fase de pré-leitura) dos exercícios e as melodias a partir dos grupos de 2 e 3 teclas pretas na mão esquerda e direita. Para a execução de cada melodia, os números dos dedos são indicados acima, ou abaixo, das figuras musicais (semínimas ou mínimas). Em seguida, são apresentados os nomes das notas musicais (ainda sem claves), o ponto de aumento, a barra de repetição e a semibreve.

No Bloco 2, inicia-se a leitura de notas nas claves de Sol e de Fá, em posição do pentacorde de Dó Maior, em ambas as mãos. São propostos vários exercícios gradativos de leitura nas claves, as pausas de semibreve, mínima e semínima e o compasso simples quaternário e leitura rítmica.

Nos blocos seguintes, os conteúdos trabalhados são os intervalos de 2ª a 8ª, staccato, ritardo, acordes, cifras (C, F, G7) e suas inversões, ligadura, ostinato, dinâmica (pp, p, mf, f, ff, crescendo e diminuendo), sinais de repetição (barras de repetição, D.C. al Fine, expressão 1ª e 2ª vez), acidentes (sustenido, bemol e bequadro), pedal de sustentação, colcheia, compassos simples binário e ternário, posição do pentacorde de Sol Maior e de Dó central, diferentes andamentos, semitom, tom, enarmonia, escala de Dó Maior e linhas suplementares superiores. O método se encerra com o Bloco 7, finalizando com a peça Marcha em Dó Maior, de H. Berens (Op. 62, n. 5) a 4 mãos e um exercício de técnica.

Repertório

Além de peças da própria autora, o repertório de nível elementar conta com arranjos de melodias folclóricas e populares brasileiras, tradicionais estadunidenses e de outros compositores.

Atividades Criativas

O método não contempla atividades para compor ou criar. Propostas de atividades de criação poderão ser encontradas no Circulo das Quintas, material complementar da autora. Esse material propõe o conhecimento de pentarcordes, escalas, acordes, progressões de acordes, harmonização, transposição e improvisação.

Do método

O método apresenta pré-leitura nas teclas pretas e brancas, leitura por desenho melódico, intervalos melódicos e harmônicos, progressão de acordes, cifras e posições de pentacordes. Apesar de não ser muito conhecido pelos professores de piano, é um método brasileiro de piano para adultos iniciantes significativo, pois, além de ser um dos poucos materiais brasileiros de iniciação ao piano voltado para o adulto, o repertório inclui várias melodias folclóricas e da música popular brasileira. Tal repertório familiar pode motivar o aluno ao reconhecer melodias do seu cotidiano. Após o término desse primeiro volume, o aluno poderá prosseguir nos volumes 2 e 3 da obra Toque Piano Hoje.

Após a descrição de mais um material interessante,  deixo para download uma adaptação minha:

AMIGOS PARA SEMPRE – Prática

Você poderá realizar também uma atividade hiper bacana nas aulas de música e não apenas nas aulas de piano. Veja a sugestão:

AMIGOS PARA SEMPRE- Atividade

Mais uma vez agradecida pela sua leitura. Se gostou do blog, compartilhe! Até a próxima.

Mãos no arado, sempre! Abraços.

Adriana Moraes

Adriana

 

 

Aluno Adulto, Método de iniciação pianística, Professor de Piano

Métodos de iniciação pianística (3-4) para adultos iniciantes

Olá,

Estamos em uma maratona de posts sobre materiais didáticos para alunos adultos iniciantes e o material de hoje é o Adult Piano Method – Book 1 (2005) – Lessons, Solos, Technique, & Theory, escrito por KERN, F; KREADER, B.; KEVEREN, P. e REJINO – Hal Leonard Corporation.

hal leonard 1 capa

Conteúdo

Disposto em 05 Unidades, o material inclui CD com acompanhamento orquestral para cada peça. Na Unidade 01 apresenta uma rápida explicação sobre a posição no piano e o posicionamento das mãos além da numeração dos dedos. Inicia as primeiras lições nas teclas pretas (grupos de 02 e 03 teclas pretas) com atividades de improvisação. Ainda sem mostrar as claves e inicialmente nas teclas pretas, utiliza as figuras musicais (já explicadas no texto) para definir o tempo de cada som e apresenta o dedilhado para a execução. Somente na página 11 as teclas brancas são trabalhadas. As claves são introduzidas na Unidade 02, na posição de Dó Central. Os conteúdos são expostos quando necessários à prática. O livro se encerra com um glossário.

Repertório

O repertório, em nível elementar, é composto por arranjos  de melodias folclóricas e tradicionais estadunidenses, de várias composições dos próprios autores e de compositores da música erudita europeia.

Atividades Criativas  

Algo relevante é a oportunidade de improvisação, o que viabiliza a prática de criação desde o início e sempre com o acompanhamento escrito para o professor.

Do Método
É um material didático interessante que trabalha além da leitura da partitura, outras práticas próprias do fazer musical, como a improvisação e criação. Ao terminar o livro 1, o aluno poderá continuar os seus estudos no livro 2.

Após uma breve passagem pelo material, fico por aqui com um free download de uma linda canção dos Beatles adaptada para alunos iniciantes:

yesterday

Até o próximo post com mais um método (4-4) de iniciação ao piano para alunos adultos. Agradecida pela sua leitura.  Se achou interessante o conteúdo do blog, curta e compartilhe. Ótima prática docente.

Mãos ao arado!

Adriana Moraes

Adriana

 

 

 

Aluno Adulto, Aula de piano, Método de iniciação pianística, Professor de Piano

Métodos de iniciação (2-4) pianística para adultos iniciantes

Olá,

O post de hoje apresenta mais um material interessante voltado para alunos adultos iniciantes: o Adult Piano Adventures – A comprehensive piano course (FABER; FABER, 2009).

Conteúdo
O método é dividido em 16 unidades e contém um CD para o acompanhamento das peças musicais. No prefácio, os autores congratulam o aluno adulto pela decisão de estudar o piano e enviam a seguinte mensagem: “a alegria de fazer música não reside apenas em sua futura habilidade musical, mas também no presente processo de aprendizagem”. Segundo os autores, o material foi elaborado para dar ao aluno as competências necessárias para executar uma quantidade significativa de músicas conhecidas.

A primeira unidade, intitulada “Introdução para tocar”, orienta, através de figuras e textos, como um adulto deve se sentar no banco do piano, a posição das mãos e o número dos dedos. A unidade propõe exercícios para trabalhar independência de dedos e como acionar o pedal direito do piano. Em seguida, é demonstrada a figura do teclado e as regiões (grave, médio e agudo), dinâmica (p e f) e propostas de exercícios para executar no teclado. Depois, apresenta a melodia (em processo de pré-leitura das notas) Amazing Grace, para ser executada em teclas pretas (grupo de 2 e 3), com acompanhamento escrito para o professor. Para a execução dessa melodia pelo estudante, os números dos dedos são indicados acima ou abaixo da letra da música, representando a mão direita e a mão esquerda. Com a apresentação das figuras musicais (semínima, mínima, mínima pontuada e semibreve), a próxima melodia, em teclas pretas, é representada pelas figuras musicais com haste para cima ou para baixo indicando mão direita e mão esquerda e com a indicação dos dedos. A unidade termina com as seções Minuto de Técnica e Teoria Musical, com vários exercícios para dar o nome da nota correspondente à tecla assinalada, leitura rítmica a duas vozes e de improvisação nas teclas pretas com um acompanhamento escrito para o professor.

Na unidade 2, inicia-se a leitura nas claves de Sol e de Fá, partindo do Dó central. São apresentados os compassos simples ternário e quaternário, intervalos de segundas e várias melodias, além da indicação de diferentes intensidades e do legato, o uso do pedal direito nas peças, exercícios de transposição, percepção melódica e rítmica. Essa unidade se encerra com as seções Minuto de Técnica, explicando a linha de oitava e com exercício rítmico, e Teoria Musical, com a orientação de leitura, análise musical e exercícios para “treinar o ouvido”, intitulado Ear Training.

Nas unidades posteriores, os conteúdos trabalhados são a leitura de notas, os intervalos sucessivos e simultâneos de 3ª, 4ª, 5ª e 6ª, as pausas, os sinais de repetição (D.C. al Fine, Coda, expressão 1ª e 2ª vez), os sinais de dinâmica, staccato, colcheia, fermata, pentacordes (Dó Maior e Sol Maior), acordes (C, Csus, F, G, Gus, G7), arpejos, passagem de dedos, diferentes andamentos, tom, semitom, sinais de alteração (sustenido, bemol, bequadro), escala de Dó Maior e Sol Maior (movimento paralelo e contrário, e os acordes I, IV e V7, em posição fundamental e inversão) e cifras. Seções com os títulos Creative, Discovery, Ear Training, Minute Technique e Music Theory estão presentes durante todo o material. O livro se encerra com um Dicionário Musical.

Repertório
O repertório é composto por arranjos de melodias folclóricas e tradicionais estadunidenses, de várias composições dos próprios autores e de compositores da música erudita europeia.

Atividades Criativas
O método apresenta uma abordagem de pré-leitura, leitura por intervalos, posições em pentacordes e de Dó central, melodia e acompanhamento por acordes, progressão de acordes e cifras. Além de práticas para o desenvolvimento da leitura musical, o método contém atividades de transposição, de improvisação, criação e de análise formal, da primeira até a última unidade.

Do Método
É uma proposta de ensino muito relevante, pois agrega à leitura da escrita musical o desenvolvimento de habilidades aurais, através de propostas para exercitar “o ouvido”, exercícios de transposição e atividades de improvisação e criação.

Termino o post com um mimo: uma adaptação para a 4 mãos da linda música “Brejeiro” de Ernesto Nazareth:

Brejeiro

Agradecida por sua leitura. Ótima prática docente. Mãos no arado, sempre!

Adriana Moraes

Adriana

Aluno Adulto, Aula de piano, Método de iniciação pianística, Professor de Piano

Métodos de iniciação (1-4) pianística para adultos iniciantes

Olá,

Os métodos de iniciação ao piano para adulto possuem diferenças daqueles direcionados para crianças, mesmo que as orientações iniciais possam ser semelhantes. Esses métodos apresentam explicações acerca do conceito a ser aprendido e as figuras não servem de adornos, como nos métodos infantis, mas demonstram conteúdos relacionados à prática do piano. O post de hoje apresenta um material didático bem interessante e específico para o aluno adulto: o Upper Hands – A Method for Adults 50+ – Book1 (2012) de Gaili Schoen.

Conteúdo do material

O método, voltado para adultos, tem por objetivo potencializar as atividades cerebrais através de exercícios e práticas musicais no piano. Os conceitos musicais aprendidos são sempre revistos e reiterados, em formatos diversos, através de jogos musicais, como palavras cruzadas, dentre outros. O livro é encerrado com um apêndice, contendo os pentacordes maiores nos doze tons, formação de acordes maiores, menores e diminutos, exercícios para memorizar os acordes, exercícios de leitura, acordes (arpejados e em blocos), sempre apresentados através de figuras e desenhos explicativos. O livro ainda disponibiliza um endereço eletrônico para dicas e downloads gratuitos de partituras.

Repertório

O repertório, em nível básico, apresenta arranjos de melodias tradicionais e folclóricas estadunidenses, de compositores da música erudita europeia e da autora.

Atividades Criativas

Como trabalho de criação, a autora propõe que o aluno crie uma letra para uma melodia já existente. Esse material poderá ser complementado com outros tipos de atividades criativas.

Do material

Uma característica marcante do método é reforçar a memória através da prática no piano e de diversas atividades (jogos mnemônicos, exercícios rítmicos e revisão dos conteúdos em modos diversos) que são propostas durante todo o material.
Com a fonte em tamanho maior comparada a outros materiais, o método se apresenta como uma opção para alunos adultos iniciantes no piano, com uma abordagem em nível elementar e reiteração dos conteúdos durante todo o método.

Upper Hands – A Method for Adults 50+ já contém os volumes 2, 3 e 4. Você ainda pode acessar o site da professora estadunidense Gaili, conhecer os seus materiais e ainda fazer downloads de várias peças em nível elementar:

http://upperhandspiano.com/upperhandspianohome.html

Agradecida pela sua leitura. Até a próxima semana com a apresentação de mais um material didático (2-4) específico para adultos iniciantes. Ótima prática docente!

Mãos ao arado, sempre!

Adriana Moraes

 

 

 

Aluno Adulto, Atividades Criativas, Aula de piano, Professor de Piano

Atividades criativas no piano para alunos adultos iniciantes

Olá,

Durante muito tempo a iniciação ao piano começava diretamente na leitura da partitura, seja na posição de Dó central ou na posição do pentacorde de DóM em ambas as mãos. A minha iniciação aos 8 anos, foi exatamente assim, na posição de Dó central com o conhecidíssimo “Meu piano é divertido” da Alice Botelho. No início dos estudos,  a sensação que a gente tinha era que criar algo no piano não cabia a nós, meros estudantes. No entanto, essa realidade tem sido mudada. Cada vez mais educadores e professores de instrumentos trabalham a leitura da partitura e propostas de criação  musical com alunos iniciantes (não apenas, é claro!). Afinal, as práticas de leitura e criação musical não se divergem, não é? Além disso, há algum tempo os métodos pianísticos impressos já propõem várias atividades de improvisação para alunos iniciantes, tais como: Adult Piano Method (2005) da Hal Leonard e Adult Piano Adventures da Faber (2009). Esses materiais apresentam o acompanhamento para o professor e sugestões para o aluno improvisar, criar uma melodia ou apenas explorar determinada região do teclado. Tais práticas, ainda sem a leitura da partitura, podem ocorrer nas teclas pretas ou brancas. São propostas interessantes que favorecem o fazer musical.

Outro material interessante com sugestões criativas é o Pattern Play 1: Inspiring Creativity at the Piano (2010) de Akiko e Forrest Kinney. Utilizando apenas a fundamental e a quinta do acorde, por exemplo, o professor realiza um acompanhamento para que o aluno improvise nas teclas pretas. Vale a mudança de andamento, dinâmica, caráter, ritmo e etc.:

acompanhamento professor

O aluno também poderá  desempenhar o acompanhamento na mão esquerda e criar algo com a mão direita:

acompanhamento aluno

Essas práticas podem propiciar momentos de experiências musicais criativas e ao mesmo tempo favorecer a compreensão das estruturas musicais. As sugestões apontadas aqui são apenas algumas entre outras possibilidades. Assim, a dica de hoje é: proporcionar momentos de atividades criativas nas aulas de piano. Se você realiza atividades criativas com seus alunos adultos iniciantes, muito bacana, deixe seu comentário para que possamos conhecer as suas ações docentes. Se você ainda não faz, experimente essa prática. Vamos lá, vamos pianolar!

Ótima prática docente para você!

Abraços,

Adriana Moraes.

 

Práticas Docentes - Professor de piano

Repertório para alunos adultos iniciantes

Olá,

Para o primeiro post escolhi um tema que faz parte das várias ações diárias do professor de piano: a escolha do repertório. Ao escolher um determinado repertório são vários os aspectos que devem ser levados em consideração, entre eles, o objetivo do aluno para com o estudo do instrumento, suas preferências e experiências musicais, o nível de habilidade no instrumento e o grau de dificuldade de execução das peças. Se tratando de adultos iniciantes, a escolha do repertório fica ainda mais difícil uma vez que as peças em níveis elementares, em sua maioria, são peças voltadas para crianças e com temas infantis. Tais temas podem gerar certo desconforto para o aluno adulto.

Uma das possibilidades para o repertório é apresentar uma música conhecida pelo aluno. Em minhas aulas trabalho com arranjos de melodias conhecidas para motivar o aluno. Afinal, quem não gostaria de tocar algo conhecido, não é? Claro, cada caso é um caso, ou melhor, cada música é uma música com o seu nível de execução.

Para o aluno que gosta de música pop/rock internacional, por exemplo, apresento a conhecidíssima melodia “Love me Tender” do cantor e músico estadunidense Elvis Presley (1935-1977):

love me tender

Já para o aluno que gosta da música instrumental europeia, uma boa sugestão é um dos temas da música “As quatro estações” de Antonio Vivaldi (1678-1741):

primavera

Outra possibilidade é recorrer às composições originais para iniciantes. Um álbum super fofo e brasileiro que  utilizo foi composto pela querida pianista, compositora, arranjadora e educadora Moema Craveiro Campos (também autora do livro “A Educação Musical e o Novo Paradigma”) que tive o prazer de conhecer, em 2014, em uma oficina sobre o ensino de piano e criatividade na escola de música “Teca Oficina de Música”, em São Paulo.

O álbum por título “13 pequenas peças brasileiras” – Coletânia para o iniciante de piano acompanha um CD com dicas para estudo e interpretação dadas pela própria  autora. Entre as peças estão vários ritmos brasileiros: Baião Mulato, Sertaneja, Nova Bossa, Cantoria das Teclas, Seresta, Xoteando.

capa coletania

Apesar de ter comprado diretamente com a professora Moema,  esse álbum também está disponível para venda no site da Freenote:

http://freenote.com.br/produto.asp?shw_ukey=37518170851U4EDPXN

Bem, termino com essas dicas a respeito do repertório para um perfil de aluno cada vez mais presente nas aulas de piano. Você poderá fazer o download dos arranjos acima.  Agradecida pela sua leitura e desejando uma ótima prática docente para você.  Se gostou, curta e compartilhe! Até a próxima.

Mãos ao arado, sempre!

Abraços,

Adriana Moraes